Dr. Radhika Injamuri, M.D. (Ayu), MBA - Indie
Abstrakt prezentace
Zlepšení kognitivních výsledků u dětské mozkové obrny: integrace tradiční medicíny
Spoluautoři: 1. Dr. Durga Prasad Dash Deputy Dean; Professor and H.O.D, Department of Kaumarabhritya, Sri Sri College of Ayurvedic Science and Research Hospital, Sri Sri University, Cuttack, Odisha, India. 2.Dr. Suryanarayana Mudadla Professor, Post graduate department of Kaumarabhritya, Shree Jagadguru Gavisiddheshwara Ayurvedic medical college and hospital, Koppal, Karnataka, India.
Obor: Ájurvéda (Kaumarabhritya)
Dětská mozková obrna (DMO) je neurovývojová porucha, která postihuje motorické, kognitivní a smyslové funkce. Navzdory pokrokům moderní medicíny představují kognitivní poruchy u pacientů s DMO významné problémy, které ovlivňují kvalitu jejich života a sociální integraci. Zatímco konvenční terapie se zaměřují na symptomatickou léčbu, tradiční medicína nabízí slibnou cestu k holistickému a udržitelnému zlepšení. Tato studie zkoumá potenciál ajurvédských terapií při zlepšování kognitivních výsledků u dětí s DMO a zdůrazňuje jejich doplňkovou roli vedle současných intervencí.
Ajurvéda, starobylý indický lékařský systém, poskytuje komplexní přístup ke zdraví prostřednictvím individualizované léčby zaměřené na harmonii mysli a těla. Klíčové terapeutické intervence, jako je Pančakarma (detoxikace) a Medhya Rasayanas (nootropní byliny), prokázaly neuroprotektivní, adaptogenní a kognitivní vlastnosti, zatímco ajurvédské masáže (Abhyanga) a terapie Shirodhara a Nasya podporují relaxaci, zlepšují krevní oběh a usnadňují nervovou regeneraci. Studie využívá k hodnocení účinnosti tradičních ajurvédských terapií přístup založený na jedné intervenci.
Kvantitativní měření, včetně Mayesovy motorické volní škály, a kvalitativní údaje od pečovatelů a lékařů poukazují na změny v kognitivních funkcích, pozornosti a emoční pohodě. Systematický přehled literatury a případových studií dále dokládá zjištění a poskytuje vhled do mechanismů, které jsou základem těchto přínosů. Předběžné výsledky naznačují významné zlepšení pozornosti, udržení paměti a emoční stability u účastníků podstupujících kombinované tradiční a moderní terapeutické protokoly.
Integrační přístup nejen zlepšuje kognitivní výsledky, ale také podporuje lepší adaptabilitu na výzvy prostředí. Tato práce zdůrazňuje význam propojení tradičních znalostí s vědeckou přísností, což otevírá cestu integrativním modelům založeným na důkazech při zvládání komplexních neurovývojových poruch, jako je DMO. Budoucí výzkum by se měl ubírat směrem rozsáhlých klinických studií, izolací bioaktivních sloučenin a mezioborovou spoluprácí s cílem vytvořit standardizované protokoly pro účinnou implementaci.
Klíčová slova: cerebrální paralýza, ajurvéda, kognitivní výsledky, tradiční medicína, Nasya
Životopis
Dr. Radhika Injamuri, držitelka titulu M.D. v oboru ájurvéda (PhD) a MBA, je ájurvédská pediatrička s 9 lety pedagogické praxe a 12 lety klinické praxe v léčbě dětí pomocí ájurvédy. Pracuje jako docentka na postgraduálním oddělení Kaumarabhritya na Shree Jagadguru Gavisiddheshwara Ayurvedic Medical College v Koppalu v Karnatace, která je přidružena k Rajiv Gandhi University of Health Sciences v Bangalore v Karnatace. Zabývá se také různými oblastmi, jako je výzkum a management zdravotní péče, s cílem podporovat péči o zdraví dětí prostřednictvím ájurvédy. Absolvoval také online kurz Yale University „The Science of Well-Being“ (Věda o blahobytu), kde získal poznatky o strategiích založených na důkazech pro zlepšení produktivity, odolnosti a celkového blahobytu adolescentů. Absolvoval kurz „Newborn Assessment“ (Hodnocení novorozenců) na University of Colorado System, kde získal kompetence v systematickém vyšetřování novorozenců, klinickém pozorování a identifikaci zdravotních problémů novorozenců. Zavázal se přispívat k rozvoji ájurvédy prostřednictvím inovativních metod výuky a působivého výzkumu.
Působil jako moderátor kurzu IIT-Bombay SWAYAM-NPTEL s názvem „Designing learner-centric MOOCs for 2024 and 2025” (Návrh MOOC zaměřených na studenta pro roky 2024 a 2025). Zastává také funkce pomocného redaktora časopisu, recenzenta a člena redakční rady různých mezinárodních časopisů. V současné době zastává řadu administrativních funkcí ve svém současném pracovišti. Je členem akademické komise a fakulty EAA (Europe Ayurveda Academy) ve Francii. Publikoval 20 článků v odborných časopisech a přednesl řadu vědeckých příspěvků na různých národních a mezinárodních seminářích. Působí také jako interní a externí zkoušející na různých univerzitách v oboru ájurvéda.
E-mail: raadhika.ayu@gmail.com
LinkedIn: www.linkedin.com/in/raadhika8
Research gate : Radhika Injamuri (researchgate.net)
Web of science : ResearcherID: KQV-1051-2024
ORCHID ID : https://orcid.org/0000-0001-9992-5107
In short :
Dr. Radhika Injamuri is an Ayurvedic Pediatrician with over 12 years of clinical expertise in child healthcare and 9 years of academic teaching experience. She is currently Associate Professor in the Postgraduate Department of Kaumarabhritya at Shree Jagadguru Gavisiddheshwara Ayurvedic Medical College, Koppal, Karnataka, affiliated with Rajiv Gandhi University of Health Sciences, Bengaluru.
Her research and professional interests focus on integrating Ayurveda with modern approaches in healthcare management and education, with special emphasis on nurturing child health and well-being. She has completed global online courses, including “The Science of Well-Being” (Yale University) and “Newborn Assessment” (University of Colorado System), enhancing her skills in resilience, adolescent health, and neonatal assessment.
Dr. Injamuri has published 20 journal articles and presented widely at national and international scientific forums. She serves as Moderator for the IIT-Bombay SWAYAM-NPTEL course “Designing Learner-Centric MOOCs,” and contributes actively as a Journal Associate Editor, Peer Reviewer, and Editorial Board Member for international journals. She is also an Academic Committee Member and Faculty of the Europe Ayurveda Academy (EAA), France.
Committed to advancing Ayurveda through innovative teaching and impactful research, she continues to bridge traditional knowledge with contemporary healthcare needs.
Upozorňujeme, že některé texty obsahují i strojově generované překlady.
